Daily Archives: 3 diciembre, 2015

Cien estudiantes de la Universidad de Alicante se verán “cara a cara” con Veinte Altos Directivos

 

 

Con motivo del décimoquinto aniversario del polígono de Las Atalayas de Alicante, la Entidad de Conservación de Atayalas junto el Observatorio de Inserción Laboral del Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Alicante y el Consejo de Estudiantes de la UA, ponen en marcha esta iniciativa en la que 20 altos directivos de empresas de reconocido prestigio se pondrán cara a cara con estudiantes y egresados.

Los estudiantes y egresados podrán conocer en persona a los presidentes y directores de empresas como Seur, Famosa, Pompadour, Porcelano, Chrono Exprés, Punto Gofre, Labaqua, Akralab, Alhambra o Suavinex, entre otras, en un clima de trabajo distendido.

La actividad se celebra mañana jueves, día 3 de diciembre, en horario de 10:00 a 14:00 horas en las diferentes sedes centrales de dichas empresas. La actividad es gratuita y se ha habilitado transporte i desde el Campus a las Atalayas y viceversa.

Será una oportunidad única de crear red, aprender de empresarios y sistemas de empresa exitosos y conocer de primera mano quién es quién en el tejido empresarial de la provincia.

La actividad se centra en un cara a cara personal, con grupos de 5 estudiantes/egresados con uno o dos altos directivos de una de las 20 empresas seleccionadas, y finalizará con una actividad conjunta de conclusiones.

Durante el encuentro los participantes adquirirán una experiencia y consejos únicos de mano de quienes han sabido dirigir con éxito una gran empresa, llevándose a casa una formación que puede suponer una considerable ventaja en su camino hacia la inserción laboral.

Los interesados pueden inscribirte, gratuitamente, desde www.insercionlaboral.ua.es

La UBU se une a más 140 organizaciones de la plataforma “People 4 Soil” en la reclamación de una protección efectiva del recurso suelo.

La Universidad de Burgos se ha unido a la plataforma europea People 4 Soil, una red independiente y abierta de ONG europeas, institutos de investigación, asociaciones de agricultores y grupos ecologistas, que está preocupada por el aumento de la degradación del suelo en la UE y en el mundo. Factores como la erosión, el sellado del suelo, la pérdida de materia orgánica, la compactación, la salinización, la contaminación, los deslizamientos de tierras y la contaminación, son elementos que tienen un impacto muy negativo en la salud humana, la seguridad alimentaria, los ecosistemas naturales, la biodiversidad y el clima, así como en la economía.

El objetivo primordial de la red P4S es motivar a las instituciones europeas para la adopción de una legislación específica sobre la protección del suelo, que establezca los principios y las normas que los Estados miembros deben respetar. En definitiva, que Europa reconozca la tierra como un bien común esencial en nuestras vidas y asuma su gestión sostenible como una prioridad. Hay que recordar a nuestros gobiernos que el suelo es un recurso vital, limitado, no-renovable y no-reemplazable por lo que la conservación del mismo en un estado saludable es parte de nuestro bienestar y el de las generaciones venideras. Es por eso que la red P4S está promoviendo toda la Unión Europea una Iniciativa Ciudadana Europea (European Citizen Inititative, ECI) con objeto de presentarla a mediados de 2016.

Con la adhesión a “People 4 Soil” (http://www.people4soil.eu/index-es.php) la UBU se convierte también en firmante de una petición dirigida a introducir una legislación específica sobre el suelo en Europa. Hay que recordar que la UBU es coordinadora del proyecto LIFE+ Integral Carbon que promueve la captura de Gases de Efecto Invernadero en actividades agroindustriales mediante el empleo de algas del suelo, uno de cuyos objetivos es mejorar el balance de carbono de actividades como la elaboración del vino o la industria lechera, tan importantes en el contexto productivo de Castilla y León.

En este año 2015, que ha sido declarado por la FAO Año Internacional del Suelo, se está celebrando en París la COP21, con el objetivo de alcanzar un acuerdo vinculante entre países sobre emisiones de Gases de Efecto Invernadero (GEI) que frene el calentamiento el planeta. Un mal manejo del suelo mediante prácticas agrícolas intensivas puede contribuir también de una forma decisiva al cambio climático al desaparecer el C orgánico almacenado en su seno; así, se estima que una disminución del 0,1% del contenido de carbono orgánico de los suelos de Europa equivaldría a las emisiones anuales de 100 millones de coches. Tradicionalmente el 5 de diciembre se dedica al Día Mundial del Suelo, por lo que este día es una ocasión única para reclamar a los dirigentes reunidos en París el papel de los suelos en la lucha contra el Cambio Climático como un reservorio de Carbono que hay que proteger e incrementar.

La Universidad de Alicante lanza un Mooc para abordar la comunicación y la publicidad online

 

Los medios digitales han cambiado la manera de hacer publicidad ya que están presentes en muchas campañas combinados con los medios offline o medios de comunicación clásicos e, incluso, siendo los únicos en la estrategia de medios. En este marco, la Universidad de Alicante presenta el curso online abierto y masivo (Mooc“Planificación de la publicidad Online”coordinado por el profesorado de los departamentos de Comunicación y Psicología Social y el Sociología II.

El propósito del curso es exponer ideas claves sobre la planificación de la publicidad online y, así, ser un buen punto de partida para profundizar en este ámbito. De hecho, este curso se dirige especialmente a los estudiantes del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas pero también a todas aquellas personas que quieran iniciarse en el mundo de la planificación de la publicidad digital.

Basado en el manual “Claves en la Planificación de la Publicidad Online: Fundamentos, Herramientas y Retos”, elaborado por profesores de la Universidad de Alicante y editado por la Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación (AIMC), cada unidad del curso contiene al menos un vídeo explicativo y preguntas de autoevaluación. Este programa formativo está pensado para poder ser cursado en el plazo de un mes.

Los Mooc se presentan como instrumentos útiles para complementar y reforzar los conocimientos trabajados durante el estudio de titulaciones. En este caso, los medios digitales han adquirido suficiente importancia en las fases de investigación, en la estratégica y en la de planificación en publicidad, para que ocupen un lugar en la oferta universitaria.

“La aplicación de las TICs en la enseñanza en abierto son una opción apropiada para satisfacer la especialización de perfiles profesionales ayudando al desarrollo de competencias vinculadas, en este caso, al Grado en Publicidad y Relaciones Públicas”, señala el profesorado.

La elaboración del Mooc se enmarca en una convocatoria pública específicaimpulsada por el Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad con la finalidad de mejorar la calidad del proceso de enseñanza mediante la utilización de las nuevas tecnologías y en el programa de redes de investigación en docencia universitaria que fomenta el trabajo en equipo entre los docentes y la innovación.

Marcial Marín: “Nuestros esfuerzos deben dirigirse a promover hábitos de vida saludables desde la infancia”

El secretario de Estado de Formación, Formación Profesional y Universidades, Marcial Marín, ha participado esta tarde en el II Congreso Internacional y IV Español de Hidratación, que se ha celebrado en Toledo.

En él, Marín ha defendido que “la práctica de actividad física aumenta el rendimiento académico de los estudiantes, el bienestar social y la productividad de los trabajadores”, de ahí que haya asegurado que “la promoción de la actividad física y el deporte en la población, comenzando desde la escuela, es probablemente la intervención sanitaria más eficaz y más barata después de las vacunas”.

Marín ha pedido a toda la sociedad “una especial atención” a la educación de los hábitos de vida saludables en los menores, ya que “uno de los rasgos distintivos de las sociedades y culturas encaminadas a mejorar su calidad de vida es dirigir sus esfuerzos a concienciar en la necesidad de asimilar hábitos de vida saludables desde edades tempranas”.

El secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades ha dicho que desde el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte se lleva trabajando en este aspecto en toda la legislatura, de tal manera que “la Ley Orgánica de Educación hace una mención específica a la actividad física y la dieta equilibrada para que éstas formen parte del comportamiento infantil y juvenil y promueve la práctica diaria de deporte y ejercicio físico en la jornada escolar. Por eso hemos incluido en todos los currículos menciones a la vida saludable y la alimentación equilibrada”.

“A esa medida, hay que sumar la creación del distintivo de calidad de centros docentes «SELLO DE VIDA SALUDABLE» con el que se pretende reconocer públicamente a aquellos centros docentes que fomenten el aprendizaje de la salud en el ámbito educativo, la asunción de prácticas de vida saludable. Y también el Convenio entre la Secretaría de Estado de Educación, el Consejo Superior de Deportes y la Asociación del Deporte Español para la realización de actividades dirigidas al fomento de estilos de vida activos y saludables en los centros educativos”.

Marcial Marín ha incidido en la idea de que “hay que acompañar los hábitos de vida saludables con una alimentación saludable”, y en ese sentido ha recordado que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte trabaja desde el año 2009 en el programa europeo de reparto de fruta en las escuelas, que en el curso 2015-2016 está dotado para España por la Comisión Europea en más de 11 millones de euros.

“Además, hace unos días hemos firmado un convenio firmado con la Real Academia de la Gastronomía y la Fundación Española de la Nutrición para despertar y cultivar en alumnos y docentes el interés por una alimentación saludable; y participamos en la Estrategia Naos, dirigida a promocionar la actividad física y la alimentación saludable”.

El secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades ha terminado su intervención recordando que “esta tarea no es exclusiva de los responsables públicos, a pesar de que sea algo que nos ocupa y nos preocupa”, de ahí que haya llamado a toda la sociedad a “involucrarse de manera activa”.

Un proyecto europeo coordinado por el ICTA-UAB promoverá el interés por la ciencia entre los jóvenes a través de las artes escénicas

El Instituto de Ciencia y Tecnología Ambientales (ICTA-UAB) coordina un proyecto de ámbito europeo que pretende fomentar el interés de los jóvenes hacia la ciencia mediante la implementación de métodos educativos basados ​​en las artes escénicas. El consorcio PERFORM se desarrolla en el marco del programa Horizon 2020 de la Comisión Europea y cuenta con la participación de universidades, asociaciones científicas y educativas así como organizaciones dedicadas a la difusión de la ciencia de España, Reino Unido, Francia y Austria. El proyecto se impulsa desde el Observatorio de la Difusión de la Ciencia de la UAB (ODC-UAB).

Desde ahora y hasta el 2018, el proyecto trabajará para investigar los efectos de la utilización de métodos innovadores basados ​​en técnicas escénicas como el teatro, los monólogos, el clown o los espectáculos de calle en el fomento de las motivaciones y el compromiso de los jóvenes hacia la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas en varios institutos de secundaria de Barcelona, París (Francia) y Bristol (Reino Unido).

Los miembros del proyecto se encontraron en Barcelona del 16 al 18 de noviembre en una sesión inicial en la que se presentaron las diferentes propuestas de acciones y se tomaron acuerdos sobre su implementación. Según las encuestas más recientes de la Comisión Europea (eurobarómetros) un porcentaje considerable de los jóvenes europeos no está interesado en la ciencia ni en cursar carreras relacionadas porque perciben el mundo científico alejado de su realidad cotidiana y consideran que no disponen de las habilidades necesarias para hacer frente a este tipo de conocimiento.

Estas percepciones negativas desaniman a los adolescentes a invertir tiempo y esfuerzos en aprender sobre la ciencia y subestiman el papel que ésta tiene en la sociedad. Por ello consideran que “hacer frente a este desafío de involucrar a los jóvenes en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas nunca había sido tan urgente en Europa” y hay que evitar la pérdida de talento científico y garantizar la capacidad de innovación , la excelencia y la competitividad futuras.

El proyecto PERFORM, que cuenta con una subvención total de 1,9 millones de euros, intentará superar la distancia existente entre los jóvenes y la ciencia, y romper el modelo unidireccional de transferencia del conocimiento científico. Explorará un proceso educativo creativo y participativo de las materias científicas mediante el uso de las artes escénicas con estudiantes de secundaria, sus profesores y los investigadores que inician su carrera. La finalidad es que se involucren activamente en la experimentación en torno a la ciencia y reflexionen sobre su propio papel en la interacción entre ciencia y sociedad, y sobre los valores implícitos en torno a una Investigación e Innovación Responsable. PERFORM analizará como una aproximación educativa basada en la ciencia y el arte, y centrada en el individuo contribuye a fomentar las motivaciones de los jóvenes hacia el aprendizaje de la ciencia y, al mismo tiempo fortalece las competencias transversales que necesitarán para desarrollar sus carreras científicas y laborales y contribuir a una sociedad del conocimiento más democrática.

Los profesores e investigadores recibirán formación específica sobre las habilidades comunicativas y educativas necesarias para llevar a implementar este proceso educativo.