Monthly Archives: septiembre 2017

23° Premio Carmen y Severo Ochoa de Investigación en Biología Molecular 2017

1. Se convoca el Premio “Carmen y Severo Ochoa”, en su vigésimo tercera edición, al objeto
de ofrecer este reconocimiento a una persona de nacionalidad española que investigue
en el campo de la Biología Molecular.

2. La cuantía es de doce mil euros, que se entregarán con un diploma.

3. El premio se otorgará a un investigador por el trabajo realizado principalmente en España,
en los últimos cinco años. Para su asignación el jurado tendrá en cuenta el valor científico
de dicho trabajo en el contexto de los avances actuales, así como el conjunto de la labor
investigadora de la persona premiada.

4. Los candidatos podrán presentarse personalmente o ser presentados por alguna de las
instituciones de relevancia en el campo de la Biología Molecular, universidades, facultades,
departamentos universitarios, institutos de investigación, sociedades, reales academias, así
como por otros científicos.

5. Las propuestas incluyendo las publicaciones representativas de la labor del candidato y su
curriculum vitae deben remitirse a la dirección de correo icosano@ucm.es, hasta el 13 de
octubre de 2017.

6. El jurado estará integrado por los miembros del patronato de la Fundación Carmen y Severo
Ochoa, que tomará la decisión por mayoría de votos y será inapelable.

7. La entrega del premio tendrá lugar en el mes de Noviembre de 2017. La persona premiada
expondrá un breve resumen de su trabajo.

Cursos online para profesores universitarios del Instituto de Ciencias de Educación de la UB

El Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona ofrece cursos de formación en línea para docentes.

 

Los profesores universitarios que quieran completar su formación sin salir de casa y con la garantía de la Universitat de Barcelona, pueden hacerlo gracias al programa de cursos a distancia que el Instituto de Ciencias de la Educación, que depende de la institución mencionada, ofrece para este colectivo.

 

Esta oferta incluye varios cursos nuevos:

 

Aprendizaje Servicio (ApS). Formación, compromiso cívico y educación para la ciudadanía

El aprendizaje servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado. Una metodología que, al unir aprendizaje y servicio, los transforma y añade valor a los dos, creando una entidad nueva de gran efectividad educativa.

Este es un curso de introducción al Aprendizaje Servicio en el que se tratará el marco teórico y metodológico y se presentarán y analizarán diferentes actividades, experiencias y recursos para el profesorado.

 

Esta actividad formativa será completamente online y en castellano con una duración de 50 horas, la cual se llevará a cabo del 24 de octubre al 8 de diciembre de 2017. El proceso de matriculación  ya está abierto y se realiza a través de la web.

 

Cómo afrontar el plagio académico del alumnado universitario

El fraude en las evaluaciones, especialmente el plagio, y cómo el profesorado puede combatirlo, constituyen los ejes centrales de este curso. Copiar en los exámenes, presentar trabajos hechos en su totalidad por otros para aprobar una asignatura u obtener una titulación académica son comportamientos deshonestos que el desarrollo, penetración y uso generalizado de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje han facilitado enormemente. Para hacer frente a esta situación, los profesores deben conocer las características del fenómeno y adoptar estrategias que ayuden a combatirlo de manera eficaz y certera.

 

Este curso se orienta a proporcionar conocimientos sobre el plagio, cómo combatirlo y cómo contribuir a crear un entorno educativo más honesto, enmarcado en los valores de la integridad académica.

 

Como en el caso anterior, la formación será completamente online, en castellano y tendrá una duración de 50 horas. El curso se llevará a cabo entre el 24 de octubre y el 8 de diciembre de 2017 y ya tiene disponible el formulario de matriculación.

 

Diseño de rúbricas para la evaluación de competencias

La gestión por competencias en Educación Superior supone un sistema de evaluación con eje en el desempeño del estudiante. Una adecuada evaluación debe ofrecer retroalimentación útil para guiar el proceso de formación, además debe permitir la obtención de una estimación (calificación) confiable y válida del desempeño del estudiante en línea con los objetivos pedagógicos. Un recurso ideal para apoyar la evaluación del desempeño con las condiciones mencionadas es el uso de rúbricas o escalas de valoración descriptivas.

 

Este curso ofrece al docente fundamentos y orientación que le facilite el desarrollo de sus competencias para el diseño de rúbricas con fines de evaluación del desempeño del estudiante en el marco de gestión por competencias en Educación Superior.

 

El curso tendrá una duración de 50 horas, se desarrollará completamente online del 24 de octubre al 8 de diciembre de 2017 en castellano y ya está abierto el proceso de matriculación que se realiza a través de la web.

 

Gestión del consciente del aula (Programa TREVA: nivel 1)

Este curso pretende que los docentes, desde la perspectiva de ser conscientes, consigan un mayor nivel de autoconciencia y autocontrol y gestionen mejor el grupo-clase, mejorando así su tarea cotidiana en el aula. Para ello se propone el aprendizaje y autoaplicación de las nueve técnicas básicas de relajación, meditación y mindfulness (REMIND) concibiendo la clase como un todo, como un escenario vivencial en el que el docente es la principal referencia de lo que ocurre. Es un curso eminentemente práctico y de aplicación a la propia realidad docente.

 

El curso, de 50 horas de duración, se desarrollará completamente online y en castellano del 24 de octubre al 15 de diciembre de 2017 y ya tiene disponible el formulario de matriculación que se realiza a través de la web.

 

 

En esta oferta también se incluyen cuatro cursos que vuelven a ofrecerse debido al éxito obtenido entre el profesorado:

 

Diseño de planes docentes en actividades formativas online

Una de las claves para garantizar el éxito de una actividad formativa, independientemente de su modalidad, consiste en elaborar una planificación (metas, competencias, contenidos, metodología, actividades, recursos didácticos, evaluación, etc.) que permita alcanzar los objetivos propuestos y llevar a cabo un seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

El curso persigue que los participantes sean capaces de diseñar, planificar, tomar decisiones y elaborar un plan docente para las actividades educativas en línea; definir los elementos que componen dicha guía y seleccionar las actividades involucradas en el aprendizaje, metodología, material y evaluación de las actividades propias del proceso formativo a distancia.

 

El curso, de 50 horas de duración, se desarrollará completamente online del 24 de octubre al 8 de diciembre de 2017 en castellano y ya está abierto el proceso de matriculación, que se realiza a través de la web, al igual que los cursos anteriores.

 

Elaboración de cuestionarios y escalas

En un proceso de investigación empírica, cuantitativa, se debe garantizar la calidad de la recogida de datos (medición de variables) con la que se pretende someter a prueba las hipótesis de trabajo. La calidad de los datos depende de los instrumentos utilizados para recogerlos. De allí la importancia de que el investigador sea capaz de diseñar (o seleccionar y adaptar) instrumentos (cuestionarios y escalas) atendiendo a criterios o estándares que ofrezcan garantías científicas de su utilidad.

 

Durante esta formación, los participantes aprenderán a manejar las nociones básicas sobre cuestionarios y escalas como herramientas de medición científica, manejar el procedimiento de diseño de cuestionarios y escalas considerando las condiciones que deben garantizarse, y diseñar cuestionarios y escalas con fines de medición científica.

 

Esta actividad formativa será completamente online y en castellano con una duración de 50 horas, la cual se llevará a cabo entre del 24 de octubre al 8 de diciembre de 2017. El proceso de matriculación ya está abierto y también se realiza a través de la web.

 

 

Gamifica tu asignatura. Recursos y experiencias.

Es posible mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje introduciendo innovaciones en las asignaturas universitarias a través de actividades de Gamificación que tengan en cuenta las características del alumnado, la materia y la situación formativa.

 

Este curso pretende que los participantes aprendan a utilizar la Gamificación de manera crítica, selectiva e imaginativa para crear situaciones y entornos de aprendizaje que potencien la cooperación y motivación del alumnado; planificar y gestionar recursos de Gamificación que faciliten el aprendizaje y la adquisición de competencias y adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a diferentes perfiles de alumnos.

 

Esta formación será completamente online, en castellano y tendrá una duración de 50 horas. El curso se llevará a cabo entre el 24 de octubre y el 8 de diciembre de 2017 y ya tiene disponible el formulario de matriculación.

 

Mindfulness en el entorno educativo

Las prácticas del Mindfulness ofrecen a los docentes técnicas de relajación y otras vías para eliminar el estrés con las que crear un entorno de bienestar y eficiencia académica en las aulas, al mismo tiempo que entrena la inteligencia emocional y la atención. El primer paso para que los educadores aprendan a poner en práctica el Mindfulness es aplicarla en la vida cotidiana. En eso consiste esta formación, en enseñar a los profesores a incorporar el Mindfulness a su día a día para después hacerlo en las aulas.

 

Al finalizar la formación, los participantes sabrán gestionar la incertidumbre y los cambios, reducir el nerviosismo y la ansiedad, potenciar la atención y la capacidad de concentración, aumentar su relajación mental y la autoconciencia, regular sus emociones y reducir los síntomas derivados del estrés.

 

Al igual que el resto de cursos, esta formación será completamente online, en castellano y tendrá una duración de 50 horas. El curso se llevará a cabo entre el 24 de octubre al 15 de diciembre de 2017 y ya tiene disponible el formulario de matriculación.

 

Premio Federico Prades para Jóvenes Economistas de la Fundación AEB

El Premio Federico Prades para Jóvenes Economistas, promovido por la Asociación Española de Banca (AEB) junto con la Fundación AEB, se instaura en conmemoración de la figura de Federico Prades por las aportaciones que, desde esta institución, realizó al análisis económico.

Federico Prades contribuyó, durante sus más de veinte años como asesor económico de la AEB,  a entender el entorno hacia el que evolucionaba nuestra economía; a proponer políticas económicas para mejorar el desarrollo económico y social; y a anticipar el marco en el que las entidades financieras de nuestro país debían basar sus modelos de negocio.

Los trabajos de Federico Prades destacan por combinar aspectos humanistas con un incuestionable rigor analítico y se caracterizan por la importancia otorgada a la expresión gráfica como medio de facilitar su mejor comprensión y fomentar los debates en torno al mismo. Su visión crítica fue siempre compatible con la profundidad de sus análisis y propuestas, sin perder nunca de vista su objetivo final: generar un mayor bienestar económico y social en nuestro país.

Con este Premio se pretende apoyar a jóvenes economistas para que investiguen y presenten ideas para el debate y búsqueda de soluciones prácticas a los retos con los que se enfrenta la economía global y, en particular, la española..

Podrán optar al Premio Federico Prades para Jóvenes Economistas aquellos proyectos o trabajos de investigación con un claro contenido empírico relacionados con:

  • La predicción económica, bien sea bajo la óptica metodológica o bien bajo un prisma aplicado, que propicie un mejor entendimiento de las perspectivas económicas.
  • Acciones de política económica relacionadas con algunos de los principales problemas estructurales que condicionan el entorno económico actual como son, entre otros, el desempleo, el endeudamiento o la productividad.
  • La situación, evolución e internacionalización de los mercados financieros y el marco regulatorio que afecte a los mismos.

 

 

Bases del Premio Federico Prades para Jóvenes Economistas
 

El Premio Federico Prades tendrá una frecuencia bienal.  El año 2017 será el primero en su convocatoria. 

Podrán optar a este Premio personas físicas de menos de 35 años en la fecha límite para la recepción de los trabajos, bien de manera individual o formando parte de un equipo de investigación. En este último caso, el solicitante deberá identificarse como su director e investigador principal o máximo responsable.

Cada persona o equipo solicitante solo podrá presentar un único proyecto.

 

 

  1. Presentación de los trabajos realizados

La documentación a presentar con cada proyecto deberá constar de:

  • Memoria del Proyecto: El trabajo deberá estar redactado en castellano o en inglés. Los representantes deberán responder de la autoría del trabajo presentado, asumiendo la responsabilidad que proceda si en su elaboración se vulneran los derechos de propiedad intelectual de terceros. El proyecto se presentará titulado, con original y tres copias convenientemente encuadernadas así como en soporte digital, grabado en Word o PDF, en hojas de tamaño normalizado (DIN-A4) en letra Arial tamaño 10 y un interlineado de 1.5. El trabajo tendrá una extensión de entre 25 y 100 páginas, como máximo, y, en éstas, no se incluirán los índices, apéndices estadísticos, cuadros de información y bibliografía que puedan acompañar al trabajo como anexos.
  • Resumen Ejecutivo: Es obligatorio presentar un resumen en el que se describa brevemente el objetivo de proyecto, la forma en que se aborda (métodos y técnicas, procedimientos, comparación con proyectos/trabajos de investigación existentes que buscan soluciones a problemas similares, etc.) y las principales conclusiones. La extensión de este resumen debe comprender entre dos y cuatro páginas.

 

Junto a esta documentación se adjuntará un sobre cerrado en el que figurará el nombre del trabajo y el/los nombre/s del autor/es, dirección, teléfono, dirección del correo electrónico, DNI, así como un breve currículo del autor y/o autores de la investigación o estudio.

 

No se devolverá la documentación presentada (incluyendo los originales), ni se mantendrá correspondencia con los candidatos

 

Las bases y la convocatoria del Premio Federico Prades pueden consultarse en la página web de la Asociación Española de Banca (www.aebanca.es). También es posible plantear cualquier consulta sobre el Premio a través de la dirección electrónica: premiofp-faeb@aebanca.es

 

 

  1. Méritos relevantes

El jurado del Premio Federico Prades para jóvenes economistas valorará la calidad del trabajo realizado, el carácter aplicado  y la originalidad del análisis, tanto en el tema propuesto como en la forma de exponerlo.

 

 

  1. Lugar y plazo

Los trabajos se presentarán o remitirán por correo certificado a la sede de la Asociación Española de Banca, sita en el Paseo de la Castellana 259-D, piso 30.

En esta primera convocatoria, el plazo de recepción de los trabajo se abrirá el día 1  de junio de 2017 y concluirá el 30 de noviembre de 2017, sin perjuicio de que en convocatorias posteriores puedan variar estos plazos.

 

 

  1. Dotación del Premio

El Premio Federico Prades para jóvenes economistas tendrá una dotación global de 25.000 €. Se podrán conceder dos premios. El primer premio será de veinte mil euros (20.000 €) y segundo de cinco mil euros (5.000 €). El jurado podrá declarar “desierto” el Premio en todas o cada una de las dos modalidades.

 

 

  1. Jurado

El jurado estará integrado por nueve miembros, elegidos entre expertos de reconocido prestigio del ámbito económico, empresarial y académico, nombrados por la Fundación AEB. De ellos, uno actuará como presidente y otro como secretario del jurado.

La composición del Jurado se hará pública tras conocerse el fallo del Premio a través de la página web de la Asociación Española de Banca.

Cada miembro del jurado tendrá voz y voto. La decisión se adoptará por mayoría simple de votos de sus componentes. En caso de empate, el voto del presidente del jurado será de calidad y dirimirá el resultado.

La reunión del Jurado tendrá lugar en un plazo máximo de tres meses del término de presentación.

 

 

  1. Fallo del Premio

El fallo del Premio Federico Prades para jóvenes economistas se hará público en el mes de febrero de 2018 y le será comunicado al ganador al día siguiente.

 

 

  1. Entrega del Premio

El Premio será entregado al ganador o ganadores en un acto organizado por la AEB y la Fundación AEB. Los galardonados deberán estar presentes en el acto de entrega del Premio y podrán ser requeridos a dar un pequeño discurso.

 

 

  1. Publicación de los trabajos premiados y difusión

La Fundación AEB pondrá todos los medios a su alcance para que el trabajo premiado logre la máxima difusión posible. Así, ofrecerá al premiado la posibilidad  de publicar una versión del trabajo ganador adaptado a alguno de los soportes documentales de la Fundación o de la AEB. Asimismo,  promoverá su publicación en alguna revista académica de reconocido prestigio. En ese caso, deberá mencionarse el premio recibido.

Además, la Fundación AEB pondrá a disposición del ganador o ganadores del Premio los medios para que el trabajo premiado sea presentado en el ámbito académico, bien  a través de los actos, seminarios o jornadas que a tal fin pueda organizar el CUNEF, bien en aquellos foros que las entidades bancarias asociadades a la AEB  ofrezcan con este objetivo.

La Fundación AEB se reserva el derecho de utilizar nombres, imagen y marca del proyecto premiado (incluido el formato electrónico) en la difusión del Premio, así como en sus propios canales de comunicación (web, memorias, conferencias, etc).

 

 

Aceptación de las bases

La participación en las solicitudes de este Premio supone la aceptación y estricto cumplimiento de las bases, siendo el fallo del Jurado de carácter inapelable.

UNIR y la Fundación Educativa Francisco Coll trabajan para prevenir el acoso y ciberacoso escolar

  • Ambas instituciones han firmado un amplio convenio de colaboración para la realización de un estudio de investigación en prevención del acoso y ciberacoso escolar y la formación de los docentes de la FEFC

  • La Fundación Educativa Francisco Coll (FEFC) cuenta con 16 centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria – Bachillerato – repartidos por toda la geografía española

 

La UNIR La universidad en internet y la Fundación Educativa Francisco Coll (FEFC) han suscrito un amplio convenio de colaboración que comprende dos ejes de actuación: la realización de un estudio de investigación en prevención del acoso y ciberacoso escolar en los 16 centros de la Fundación y, por otro lado, la formación de los docentes de la FEFC en materia de competencias digitales y audiovisuales aplicadas a la didáctica, gamificación, flipped classroom, inteligencia emocional, así como en acoso, ciberbullying y uso problemático de internet.

 

El grupo de investigación de la universidad “Análisis y prevención del ciberacoso” (CB-OUT), realizará un estudio del acoso y el ciberacoso en los centros de la Fundación con el objetivo de estudiar la prevalencia de esta problemática y otros factores relacionados con el uso problemático de internet.

 

El rector de UNIR, José María Vázquez García-Peñuela, y la directora general del equipo de titularidad de la Fundación Educativa Francisco Coll, Mª Inmaculada del Peso Pérez, firmaron el acuerdo en las instalaciones de la universidad.

 

En el acto de la firma también estuvieron presentes la decana de la Facultad de Educación de UNIR, Elena Martínez Carro; el responsable del área pedagógica de FEFC, Francisco José Barrientos; la responsable del área pastoral de FEFC, Gloria Cañada; el responsable del área de Comunicación e Imagen FEFC, Javier Laín; o los profesores de UNIR, Aitor Álvarez y Joaquín González, este último investigador principal del grupo de investigación de la universidad “Análisis y prevención del ciberacoso”, y que en el próximo bienio pasará a denominarse “Ciberpsicología: análisis psicosocial de los contextos online”.

 

“La misión principal de UNIR es la formación integral de los estudiantes universitarios en las competencias que demanda la sociedad. Para desarrollar esta misión UNIR colabora con numerosas y prestigiosas instituciones tanto en España como en el extranjero. Muchas de estas colaboraciones se establecen dentro del fomento de la excelencia investigadora. Entendemos que en este contexto se puede trabajar conjuntamente con la Fundación Educativa Francisco Coll para realizar un bien educativo, social y científico”, señalaba el rector de la universidad a distancia.

 

“La convivencia en los centros, la atención a la diversidad y necesidades especiales, el bilingüismo y la tecnología son las prioridades de UNIR. Este acuerdo fomenta el trasvase de la investigación a la escuela, a la pedagogía en el sistema educativo”, apuntó en esta misma línea la decana de la facultad de UNIR, Elena Martínez Carro.

 

Por parte de FEFC, la directora Mª Inmaculada del Peso Pérez indicó que “para prevenir es necesario saber y conocer. De ahí la importancia de la prevención”. El responsable del área pedagógica de FEFC, recalcó: “Queremos estar a la vanguardia en una convivencia basada en la acogida, la mediación y la prevención de cualquier tipo de conflicto; ser pioneros en ciberacoso paralelamente al desarrollo de una pedagogía apoyada en contextos digitales”. Francisco José Barrientos destacó la “importante ventaja que va a suponer para nuestros profesores este acuerdo en materia formativa, en prevención del acoso y ciberacoso y en modelos digitales punteros como fllipped classroom o en gamificación, entre otros”.

 

La Fundación Educativa Francisco Coll (FEFC), creada por voluntad de la Congregación de las Dominicas de la Anunciata, cuenta con 16 centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria repartidos por toda la geografía española: cinco en el Principado de Asturias (Oviedo, Gijón, Navia, Ribadesella y Sama de Langreo); tres en la Comunidad Valenciana (Paterna, Villanueva de Castellón y Xátiva); dos en el País Vasco (San Sebastián y Barakaldo); dos en Castilla y León (Valladolid y León); uno en la Comunidad de Madrid en la capital; uno en Aragón (Zaragoza); y dos en Castilla La Mancha, (Albacete y Campo de Criptana).

Presentación del libro “Perú: firme vocación internacional”

Casa de América realiza la presentación del libro “Perú: firme vocación internacional”

 

La apertura de la presentación estará a cargo de Santiago Miralles, director general de la Casa de América.

También intervendrán en la misma:

José Antonio García Belaunde, embajador del Perú en España.

José María Robles Fraga
, director de relaciones institucionales de Banco Santander.

Joaquín Espallargas
, vicepresidente ejecutivo del Consejo Rector de la Universidad Nebrija.

Juan Cayón
, rector de la Universidad Nebrija.

Gonzalo Solana
, director de la Cátedra Global Nebrija Santander en Internacionalización de Empresas.

Fernando García Casas
, secretario de estado de Cooperación Internacional y para Iberoamérica y el Caribe.

Se entregará un ejemplar del libro a cada asistente.

 

Es imprescindible confirmar asistencia AQUÍ